Le lien entre la mémoire, les fonctions cognitives, les neuro-sciences en général et la sécurité ne paraît pas forcément évident. Pourtant, ces notions sont indissociables.

Elles jouent un rôle fondamental pour tous ceux et celles qui cherchent à optimiser leur efficacité, à bien gérer leurs connaissances et apprentissages ou à renforcer leur concentration. C'est une question liée au développement personnel et professionnel.

La mémoire influence encore la prise de décision, la gestion de la charge mentale, la créativité, la performance globale, etc. Cela contribue à la gestion des facteurs psychosociaux et organisationnels. La mémoire est un élément clef de la santé mentale et contribue directement au bien-être des collaborateurs.

Sachant que la mise en place d'actions de prévention, d'information et de formation est une obligation de l'employeur qui doit veiller à la santé et à la sécurité des travailleurs (Code du travail, article L. 4121-1), les conférences-formations mémoire répondent à ces besoins dans l'optique de sensibilisation à la sécurité en entreprise.

La mémoire et les fonctions mentales sont le socle de nos aptitudes et habitudes. Dans le registre de la sécurité, ces mêmes dispositions auront des conséquences parfois vitales.

Quel est le lien entre mémoire et sécurité ?

La mémoire commence avec les facultés de perception sensorielle. Maîtriser son environnement au travail, et donc la sécurité, passe nécessairement par la mobilisation de ces mêmes facultés. Identifier ces modalités de perception ainsi que nos habitudes et préférences est utile pour les gérer efficacement. En d'autres termes : comment bien faire attention ?

Gérer attention et concentration reste une gageure en milieu professionnel. Bien connaître les rythmes et capacités de ces aptitudes fondamentales se révèle impératif en termes de sécurité au travail et ailleurs — au volant, par exemple. Autrement dit : comment bien se concentrer ?

Gérer la charge mentale est un sujet récurrent aujourd'hui, tant pour une mère de famille que pour le directeur d'une centrale nucléaire. Entre les deux, il y a une infinité de situations, souvent professionnelles, ou la question se pose avec acuité. Trop lourde, cette charge mentale peut compromettre la sécurité. Et d'abord, c'est quoi la charge mentale... ?

Organiser l'apprentissage de comportements, méthodes et instructions inhérents à la sécurité requiert de bien utiliser sa mémoire. Les informations que les conférences-formations apportent à ce propos sont alors des plus pertinentes pour gérer et stabiliser ces apprentissages. Et donc : comment bien « apprendre » ?

La notion de préférences cérébrales s'incorpore aux questions de sécurité.

Nous avons tous un cerveau (en principe) mais il y a autant de façons de s'en servir que d'individus. Et ne confondons pas nos capacités avec nos préférences, nos habitudes, nos « conditionnements ».

Sommes-nous quelqu'un de plutôt analytique, globaliste, procédurier, organisé, émotif ? Tout cela à la fois ? Ces aspects, et quantité d'autres, conditionnent nos façons de percevoir l'environnement et de l'interprêter en termes d'efficacité et de sécurité.

Concernant ces préférences cérébrales, le modèle HBDI® aborde l'utilisation des fonctions cognitives et leurs préférences. Voilà bien un sujet directement en lien avec la combinaison mémoire-sécurité. Une partie du programme peut être dédiée à ce modèle et ses applications.

>> HBDI®, qu'est-ce que c'est ?

Informations

Conférencier :  Frédéric Huguenin
Formateur, conférencier, Master PNL, consultant HBDI®, auteur du livre "Perfectionnez votre mémoire (Grancher, Paris, 2007), il a participé, en centre hospitalier (CHR Henri Duffaut, Avignon, France), aux travaux des services neurologie et neuropsychologie, spécialisés dans les « consultations mémoire ». >>  Informations et contact...

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